vom Zählen zur Zahldarstellung

In diesem Kurs entwickeln die Kinder das abstrakte Konzept von Zahlen, losgelöst von den konkreten Gegenständen, die gezählt oder betrachtet werden. Die Entwicklung dieses abstrakten Konzepts dauerte Jahrtausende. Seine Wurzeln reichen mehr als 70'000 Jahre zurück. Aus didaktischer Sicht ist es besonders wertvoll, diesen Prozess nachzuvollziehen und im Unterricht aufzugreifen. Historische Zahldarstellungen bieten dabei einen anschaulichen und leicht zugänglichen Ansatz, um die schriftliche Durchführung arithmetischer Operationen zu vermitteln. Inhaltlich stützt sich dieser Kurs auf das neue Lehrmittel Mathematik entdecken und entwickeln: Vom Zählen zur Zahldarstellung, herausgegeben von Juraj Hromkovič und weiteren Mitautorinnen. Juraj Hromkovičs Leitgedanke lautet: „Unterrichten wir nicht nur die Produkte der Wissenschaft und den Umgang damit, sondern die Prozesse ihrer Entwicklung und Entdeckung!”